北京师范大学施行“四有”好教师启航方案。引导结业生到祖国最需求的当地。本报讯记者胡若晗）“是母校的‘四有’好教师启航方案以下简称启航方案），一步步引领我生长为一名扎根根底教育的教师。”2020年，从北

　　北京师范大学施行“四有”好教师启航方案。四有

　　引导结业生到祖国最需求的北京当地。

　　本报讯（记者胡若晗）“是师范施行师启母校的‘四有’好教师启航方案（以下简称启航方案），一步步引领我生长为一名扎根根底教育的大学教师。”2020年，好教航方从北京师范大学结业后，四有巴桑措姆来到西藏自治区边坝县中学任教。北京回忆4年的师范施行师启本科肄业阅历，她坦言，大学启航方案对推进她到边远区域作业起了要害性效果。好教航方

　　近年来
，四有为引导更多优异结业生投身根底教育事业 
、北京到祖国和公民最需求的师范施行师启当地建功立业，北京师范大学发起了名为“四有”好教师启航方案的大学结业生作业奖赏方针。

　　“该方案经过荣誉赞誉 、好教航方专项奖赏金、才能提高 、职后训练等鼓励办法，把作业育人作业贯穿培育全过程、融通职前职后全链条，有力促进了人才培育与根底教育市场需求的精准对接。”校园工作展开与作业指导中心主任张新颖介绍。

　　“作业指导课程对我的影响很大。”巴桑措姆记住，在一次优异校友经历共享会上 ，一位学长叙述了自己投身西部根底教育的故事 ，让她感触颇深：“当地教育条件艰苦，为上好地理课 ，学长步行十几公里收集岩石样本，这坚决了我去西部作业的决计。”。

　　北京师范大学建立了完善的作业指导课程体系。“课程方式多样 ，包含讲堂叙述、事例教育、实践作业等，强化学生对为师为教的知道 。咱们还组织了启航方案方针宣讲团
，走进学生社区、宿舍等 ，积极展开方针解读宣讲 ，将价值引领深度融入人才培育全过程。”张新颖说。

　　除了课程体系 ，校园还推出一系列实践活动  ，经过责任支教 、调研寻访等方式，深化学生对根底教育作业的认知。仅2024年，就有200多支实践队 ，奔赴祖国各地展开炽热实践 。

　　大一时，前史学院学生韦宇少参加了启航方案的广西高友村支教活动 。支教结束时，孩子们给她写了一封信：“教师
，我也期望像你相同考出大山 。”这点着了韦宇少决计成为一名教师的“火种” 。

　　为了了解结业生工作展开状况，启航方案还构建起“离校不离心”的盯梢服务体系 。“咱们定时展开启航方案当选结业生的寻访活动，了解他们的作业状况，校园校友会也为他们的职后专业才能提高及工作生涯展开给予支撑。”张新颖介绍 。

　　前不久 ，北京师范大学的教师不远千里来到新疆维吾尔自治区克拉玛依市，展开了启航方案青年教师生长作业室活动 。

　　“母校教师对我的公开课进行了详尽点评 ，还展开了主题讲座，为咱们教授了协助学生懂事育心的有用办法与要害关键。”2020届结业生 、北京师范大学克拉玛依隶属校园前史教师李玉伟说，这次训练课程后，他细心打磨了自己的公开课，并在北师大前史学科共同体云端教研时共享了自己的授课思路，期望能给学弟学妹供给更多经历。

　　为引导更多结业生去往中西部欠发达区域，北师大将对启航方案进行进一步修订和完善。“校园将愈加聚集服务国家教育优先展开战略，要点奖赏签约至832个脱贫县
、中西部陆地边境县及海南省三沙市以及校园展开规划指定的需求展开战略协作或对口帮扶区域的根底教育范畴单位的结业生。”张新颖说。